谌杨明

【摘要】英语写作教学学习目标设定中运用项目式学习（简称PBL），遵循了语言的习得规律并且激发学生的探索和写作欲望，是一种新型的写作教学模式体系。本文分析初中英语写作教学中学习目标设定存在的问题，探讨运用项目式学习，在写作前、中、后设定学习目标，激发学生的写作兴趣，明确学习的目标，旨在提高学生的英语写作能力，从而发展学生以学习能力为主的英语学科核心素养。

【关键词】初中英语;写作教学;PBL;学习目标;设定

英语写作是语言输出的重要组成部分，能比较客观地反映学生运用语言的综合能力和思维组织能力。作为初中英语教学和评估依据的《义务教育英语课程标准》要求学生初中毕业达到五级的英语写作目标，其中强调能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改;能简单描述人物或事件等。这个学习目标既强调学习过程，更是重视语言学习的实践性和应用性。学习目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述。英语写作教学中如何合理地设定学习目标关系到英语写作教学的效果，也是作为学生写作和老师教学以及评价的依据。但在一线教师的教学实践中，初中英语写作教学中学习目标设定环节，存在较多的问题，如目标设定过于宽泛，指向性不明确;把教学目标当成学习目标;设定的学习目标缺乏反馈和评价等。学习目标是学生写作和老师教学以及评价的依据。……