伍理才 罗菊华

摘要：学生是学习的主人，小学数学教师需要在自己的教学中为学生留出自主學习的空间，促使学生发挥自己的主体作用。因为数学知识有着抽象复杂的特征，学生学习起来比较困难，他们的自主学习效率就可能无法达到小学数学教师的期望。基于此，小学数学教师需要发挥自身的引导作用，通过不断地为学生研究有效的教学策略来提高学生的学习效率。激发学生兴趣、开展问题教学和有效利用微课这三种教学策略就是基于此产生的，小学数学教师可以尝试在自己的教学中运用。

关键词：学习效率;有效提高;数学教学

小学数学教师需要在自己的教学中彰显学生的主体地位，促使学生有着全面的发展。为什么呢？因为学生在小学阶段对于数学这门学科的学习仅仅只是一个开始，他们在未来还需要接触更多的更抽象的数学知识，也因此需要拥有良好的自主学习能力。基于此，小学数学教师就需要改变以往填鸭式和灌输式的教学方式，努力地研究新的教学策略，旨在用其来提高学生的学习效率，促使学生奠定坚实的数学基础。这样的话，学生未来的数学学习和发展之路也能够走得更加顺利。

一、激发学生兴趣

如果学生缺乏学习数学知识的兴趣，那即使小学数学教师再三督促，学生的学习态度也并不是很积极，学习效率低下也就是自然而然的事情了。因而在提高学生学习效率的过程中，小学数学教师首先要做的就是对学生的学习兴趣进行激发。……