摘 要：语文是一门人文性与工具性兼具的学科，语文教学的关键在于培养学生的语言能力和文学素养。新课程改革对语文教学提出了更高的要求，要求教师重视培养学生的审辩式思维能力，让学生学会独立且理性地分析问题，并以此提升学生的语文综合素质。

关键词：高中语文;审辩式思维能力;培养策略

中图分类号：G427                                 文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）21-0010-02

引 言

审辩式思维是高中语文教师探究的重点课题之一，其所体现的包容异见和不懈质疑的思维理念是学生必须具备的核心素养。教师在高中语文教学中培养学生的审辩式思维能力，能打破以往教学方式对学生的思维束缚，体现学生在学习过程中的主体地位，进而提高语文教学质量。

一、开展问题探究式教学

问题探究是启发学生思维、启迪学生智慧的重要途径之一，教学经验丰富的语文教师善于借助问题驱动学生思考，使学生思维与教学内容紧密结合，以达到高效教学的目的。问题驱动教学作为一种新型教学模式，极力倡导在恰当的时机提出恰当的审辩式语文问题，引导学生在分析和解决问题的过程中探寻语文知识本质，提高学习效率，推动思维能力多元发展，实现真正意义上的高效教学[1]。教师、环境、家庭等多重因素影响了高中生的学习心态，对此，教师可借助问题驱动激发学生探究知识的兴趣，借助层层递进的问题让学生深入理解所学知识。以《荷塘月色》一课为例，这篇课文是高中语文教材收录的经典篇目之一，是培养学生审辩式思维能力的极佳内容。……