张巧玲 蔡青松

摘要：在应试教育的背景下，当前的语文改革强调科学和规范化的教学，这在某种程度上扼殺了语文教学的独特性。此外，学习语文的过程应该放松自由，引起学生和老师之间的共鸣。因此，促进语文教学个性的回归，具有十分重要的意义。本文采用文献研究的方法，总结了学者关于“语文个性化教学”的一些理论，并概述了尊重人的思想、情感、经验和观念的“以人为本”的个性化教学的实质。更具体地说，要在实际工作和教学中有效实施“以人为本”的现代思想体系，遵循学生个性发展的原则，选择个性化的教学中介机构，重视个性化的教学组织和教师指导。考虑到他们的能力和学生的自主学习能力，以将学生的个人学习融入教师个人培训中。

关键词：语文教学;个性化;以人为本

人的发展本质上是人格的发展，新课程改革的主要价值取向是对每个学生的教育。著名的教育家李振熙曾经说过，在教育与灵魂这个话题上，教育是灵魂的艺术。但是，在学生学习的质量上，教师应考虑到学生的差异，进行“个性化学习”，这样他们就可以拥有“人”，对学生进行个别教学、领导和评估学生的学习，从而使每个学生是不同的，学生可以体验成功的喜悦。教师应该对每个学生充满信任和期望，热情地照顾集体成长，并冷静地分析人格差异，使所有学生走上他们生活中最重要的道路，充满生机并处于成长和发展的“闪光”阶段，努力培养学生的创造力。……