汤贇曦

摘 要：幼儿园足球课程属于体育类课程，足球课程游戏化的实现需要幼儿园教师对课程游戏化有自己的认知和见解，足球课程游戏化不是把幼儿园所有的足球活动都变为游戏，而是在课程实施的过程中确保游戏活动时间，同时又能够把游戏的模式、游戏的理念渗透到课程实施的各类活动中，让课程更加生动、丰富、有趣、有效，从而让幼儿获得更多新的体验。课程游戏化要以更加有利于幼儿成长、能够吸引幼儿专注地投入活动、激发和提升他们的兴趣、满足他们的需求为目标。

关键词：幼儿园足球;课程实施;课程游戏化

幼儿健康地发展，需要体育类课程的大力支持。幼儿园足球课程即：为了实现培养3—6岁幼儿的足球运动兴趣，促进其身心全面和谐发展的教育目的，在幼儿园开展以足球为载体的各种活动之总和。在幼儿园发展足球继而陆续出现了推广足球运动的策略和方法，备受人们的关注，同时在幼儿智力和健康发展的重要时期开展游戏化的足球课程，有助于幼儿对足球的了解，促进幼儿的健康发展。幼儿的天性是好玩好动，他们对足球类活动感兴趣，在幼儿园区开展丰富多彩的游戏化课程有益于让幼儿早点接触足球活动，有利于幼儿在后期教育更好地发展。

一、幼儿园足球课程实施的含义与取向

课程实施是指把一项课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。如我们的足球课程，被实施的课程计划是新的，而新的课程计划又蕴含对原有课程的一种变革，课程实施就是力图在实践中实现这种变革。……