徐瑞 周明

摘 要：“不输在起跑线”、知识先修、父母的盲目攀比、焦虑等致使幼儿阶段孩子的学习负担非常重，特别是幼儿园阶段提前学习小学知识，进行所谓的“幼小衔接”教育严重违背了孩子的成长规律，致使刚入小学时眼高手低，很难养成良好的行为习惯，错误性的知识难以纠正，打击了学生的学习积极性和兴趣，劳民伤财，欲速而不达。

关键词：幼儿园小学化;小学教学;学习能力

自工作以来，我一直在九年一贯制学校任教，是一名班主任，也是一名数学老师，目前也是一名幼儿园孩子的母亲，作为班主任，我非常关注小学入学新生的适应问题、学习能力、学习兴趣等，所以非常关注衔接教育，尤其是自己的小孩正处在这个幼小衔接阶段。我身边的同事讨论这个问题也比较多。经过调查、分析、研究等发现幼儿园大班进行的“幼小衔接”的小学知识性教育弊大于利，以下是有关这类问题的现象和分析。

一、提前进行知识性教育，弊大于利，纠错难于新知识学习

因为幼教市场竞争压力大，很多私立幼儿园为了迎合家长，在大班阶段进行幼小衔接教育，经过调查分析发现所谓的“幼小衔接”就是将一年级的内容进行先修。比如拼音和汉字的学习，拼音和汉字对于上小学之前的孩子是比较难的，尤其是拼读和笔顺、笔画，我的孩子目前在一所私立幼儿园读大班，大班上学期就已经教授完23个声母和6个单韵母。每天除了写拼音还要拼读，孩子刚开始拼读还要带上声调，拼出来都不知道是读的哪个音。……