林晓明　盘盈滢　许旋　罗一帆

[摘 要]开展创新创业活动、改善创新创业素质教育是高校提升大学生综合素质，提高人才培养质量的有效途径。华南师范大学化学学院高度重视创新创业素质教育，将其融入人才培养的过程，加强综合创新训练并优化实验教学方案、举办多样化的创新创业活动、建立校外实践基地、建立健全管理机制，成果斐然，并为高校培养化学研究型人才提供了新的思路。

[关键词]创新创业;素质教育;人才培养;化学研究型

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0154-03

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》实施以来，围绕提高质量这一高等教育核心任务，国家实施了一系列创新创业教育改革计划，推动了高等教育改革向纵深发展[1]。高校肩负着为社会培养创新创业型人才的重要使命，大学生是“大众创业、万众创新”的重要力量。目前，我国部分高校学生的创新能力低、创业意识薄弱、实践能力不强，而创新创业素质教育是提高大学生综合素质的有效途径。然而，高校创新创业教育从提出阶段到启动阶段中的各个环节仍面临着诸多挑战。

本文以华南师范大学化学学院为例，结合该学院培养化学创新型人才的实践经验，阐述一些关于高校对化学专业开展创新创业素质教育的实践与体会，为之后的应用型人才培养路径提供新的思路。

一、高校化学创新创业素质教育的短板

化学教育为素质教育的基础课程，是培养应用研究创新型人才知识结构和能力的重要组成部分。……