【摘要】《义务教育英语课程标准》强调：“教师要让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”然而，从目前英语教学的实际情况来看，很多教师满足于每个教学环节的单一语境的创设，忽视整节课乃至整个单元整体语境的创设，这对于培养学生的语篇理解能力、逻辑思维能力和语言实践能力都是十分不利的。为了扭转这种局面，笔者针对主题语境视域下的小学英语教学展开研究与探索，力求通过构建具有综合性与连贯性特点的主题语境，促进教学的创新和学生的发展。

【关键词】小学英语;课堂教学;主题语境

【作者简介】孙莉莉，江苏省新沂市人民路小学。

“主题语境是一种围绕某个中心话题而创设的学习语言环境。”它以主题为线索，将教学中的各个环节和各个步骤有机地整合与串联起来，形成一个完整而连贯的语言情境，使学生在语言情境的引导下，运用逻辑性思维，展开综合性学习。与传统的单一语境相比，主题语境更容易将知识教学、能力训练、思维培养与素质提升融合到一起，促进学生核心素养的培养。基于此，本文以译林版小学英语教材五年级下册Unit 3 “Our animal friends”的教学为例，探索如何以创设主题语境为前提来开展小学英语教学，从而使学生在连贯、统一、完整的语境中开展高效率的学习，实现全方位的发展。

一、围绕主题设计预习学案

新时期的小学英语教学中，学生的自主预习已经成为教学中必不可少的环节。……