【摘要】英语是世界通用语言，不仅有助于人们交流，还有助于人们汲取知识、赏析文化，促进人们的学习进步。初中英语教师带领学生学习英语，能够开阔学生的视野，丰富学生的精神世界。但是，部分学生在学习中存在思想上的问题，缺乏自主参与英语课堂的意识，无法真正融入英语学习中。为了改善学生的英语学习现状，教师在实践中加入生活、情境、问题、协作、分层、实践等因素，唤醒了学生的主动参与性，发挥了学生的主体作用。

【关键词】初中英语;教学;学生;主动参与性;激发

【作者简介】李艳欣，山东省德州市夏津县第二中学。

初中英语教师在教学中激发学生的主动参与性，是希望学生在英语课堂上找到自己的位置，主动走进英语世界，了解英语世界中的高山与河流，品赏英语世界的鲜花与阳光，唤起学生英语学习的兴趣，并让学生在不断探索中成长。学生只有主动接触英语，才能抓住英语的脉络，找到适合自己的学习方法，拥有应用英语知识的能力。

一、发挥学生主体作用的积极意义

在传统课堂上，教师的地位、作用、参与性要显著高于学生。在这样的教学模式下，学生很难产生主动参与课堂的意识。这就使得教师的教学缺乏与学生互动的活跃性，课堂教学模式单一，教学氛围枯燥，学生学习兴趣低下。基于此，教师增加学生参与课堂的机会，强化与学生的互动，发挥学生的主动性，能够显著改善课堂教学效果，提高学生的学习质量。……