刘信生 傅求宝

摘 要：新课改形势下初中物理实验教学发生重大变化，创新实验教学形式得到广大一线物理教师的青睐，所以开发创新实验的路径和案例研究是研究的重要课题，笔者经过数年研究，通过总结具体案例，结合生产生活用品、整合实验室、游戏和魔术、信息技术环境下的实验等资源开展创新实验，将多学科融合，旨在培养学生想象力和创新思维，提升学生解决问题和动手实践能力.

关键词：创新实验;资源开发路径;案例研究

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）14-0019-04

基金项目：合肥市2021年度教育科学规划课题“名师工作室引领区域教师专业发展的策略研究”（项目编号：HJG21026）.

作者简介：刘信生（1971-），男，安徽合肥人，本科，中学高级教师，研究方向：初中物理教育教学;

傅求宝（1979-），男，安徽合肥人，本科，中学高级教师，研究方向：物理教育教学.

2019年11月教育部颁布《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，文件强调：创新实验教学方式，倡导“做中学”“研中学”“创中学”“以生为本”，突出学生学习的主体地位，强化学生亲身体验和动手实践，要充分发挥实验教学在基础教育中的重要作用，强化学生的创新精神和实践能力，创造有利条件增加学生动手机会.物理学是一门以实验为基础的自然科学，在实验中进行科学探究，培养学生的科学思维能力是物理教学的核心理念.因此，实验和思维是物理教学的两条铁律[1].在当今以培养学生核心素养为目标的新课改……