陈敏敏

【摘要】本文分析传统课堂教学存在的问题及原因，阐明探究式教学的特点及优势，阐述实验探究式教学在课堂教学中的具体应用，并进行课后反思，为教学提供参考。

【关键词】初中化学 课堂教学 实验探究 核心素养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0121-03

心理学研究表明，通过自身体验获得的知识或感受更容易对个体产生影响。在课堂教学中，如果能把理论性比较强的课本知识转化为日常生活体验，那么必然会有效激发学生浓厚的学习兴趣，并使学生对所学的内容产生切身的体会与深切的感悟。这是探究教学与传统教学的最大差别。在此结合化学教学规律和初中生心理特点，阐述探究教学方法在初中化学教学中的应用。

一、传统课堂教学存在的问题分析

傳统课堂教学是目前教育教学中普遍使用的一种方式，它是教师给学生传授知识和技能的过程，主要包括教师讲解、学生问答、布置作业等教学活动，在教育教学中发挥过积极作用。但从教育改革发展角度看，它也存在诸多的问题和不足，有些甚至成为中小学推进学科核心素养培养的障碍。

（一）传统课堂教学存在的问题

在传统课堂教学中，学生在获取新知识、理解新知识、把握新知识中仍存在较大的欠缺。一是传统课堂教学过多注重知识的传授，采取“灌输式”教学方法，容易忽略学生对知识的情境体验，忽视学生的心智程度，难以在课堂上产生师生共鸣现……