牟凤

【摘要】本文以《光的折射》为例，阐述培养学生自主探究能力的教学策略，利用预习任务激发学生自主探究欲望、利用问题培养学生自主探究意识、借助实验加深学生自主探究体验、通过延伸实验增强学生自主探究能力，以培养学生的学科素养。

【关键词】初中物理 自主探究 课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）17-0043-02

物理课程标准把倡导探究性学习作为重要的课程理念来促进学生学习方式的改变，引导学生主动参与探究的过程，培养学生独立自主的探究能力。《光的折射》是八年级物理教材的一个重要知识点，教师在知识目标设计、思考问题设计、实验方案设计、创新训练设计时，要有培養学生自主探究学习能力的意识，鼓励学生开展多种形式的自主探究学习，从而形成一定的探究学习能力。自主探究并非学生的自由学习，而是在教师指导下的实践探索。下面，笔者以《光的折射》课堂教学为例，谈谈如何培养学生的自主探究能力。

一、利用预习任务激发学生自主探究欲望

在开展物理教学前，教师要明确教学目标，针对学生自主探究学习能力的培养制订清晰的教学路线。教学目标是学科教学的核心，教师要围绕教学目标设置预习任务，促进学生自主探究意识的萌发。当然，学生知识基础呈现个性化特征，需要教师注意引导学生做对应梳理工作。比如，《光的折射》这节内容与学生生活认知有很多的对接点，教师在设计预习任务时，可以利用这一点培养学生自主探究意识。……