张佳炎

【摘    要】高中历史中的知识量比较大，对于学生的理解、记忆具有较高的要求。当前在繁重的高中学习过程中，部分学生出现历史学习困难，对于历史事件的记忆存在障碍，导致学习成绩不理想。教师需要传授科学的学习记忆方法，让学生的背诵变得简单化，最终实现历史学困生的转化。

【关键词】高中历史;学困生;转化策略

中图分类号：G633.51        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）19-0135-02

The Transformation Strategy of the Students with History Learning Difficulties in Senior High School

（The Fourth Middle School of Dehui City， Jilin Province，China） ZHANG Jiayan

【Abstract】The amount of knowledge in senior high school history is relatively large， and it has higher requirements for students' understanding and memory. In the current heavy senior high school learning process， some students have historical learning difficulties， and there are obstacles to the memory of historical events， resulting in unsatisfactory academic performance. Teachers need to teach scientific learning and memory methods to simplify students' recitation， and ultimately realize the transformation of students with history learning difficulties.

【Keywords】Senior high school history;Students with learning difficulties;Transformation strategies

一、教師对于学困生的影响

从目前的教学来看，学困生的学习是缺乏学习策略的活动，学困生并不是传统意义上的品质败坏，也不是我们所认为的自甘堕落，他们也可以成为好学生，这就需要教师帮助他们提高成绩，提高学习能力，而要想充分转化学困生，就必须寻求合理的方式方法。在传统的学困生转化过程中，很多教师经常会让学困生的家长到校进行交流，一旦教师选择这种教育方式，就意味着教育走向失败。同时，如果教师在学困生的教育当中出现了过度批评，则会使这些学困生逐渐失去学习信心，从而会演变成破罐子破摔的尴尬局面，很难出现新的转机。

作为高中历史教师，自身要有良好的教师形象，教育的发展离不开教师，因此在高中历史学困生的转化过程中，教师扮演着至关重要的角色。很大程度上学生的学习热情不佳与教师是息息相关的，当学生不喜欢自己的任课教师，自然对该教师所教的课程也不会有太大的兴趣。所以教育的实质是理智的爱，离开了爱的教育，就没有了教育的意义，教育自然也就不存在了。……