【摘  要】男幼儿教师对于儿童的性别意识的形成、认知和人格的发展具有深刻的影响，然而目前我国男幼儿教师数量少、流失量大，不利于构建科学合理的幼儿教师队伍。笔者从布朗芬布伦纳的生态学理论出发，在微系统、中系统、外系统、宏系统这四个层次系统分析男幼儿教师流失的原因。

【关键词】生态学;男幼儿教师;流失

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）19-0105-02

Research on the Loss of Male Early Childhood Teachers from the Perspective of Ecology

（Liaoning Normal University，China） WU Xiaohan

【Abstract】Male early childhood teachers have a profound influence on the formation of children's gender awareness， cognition and personality development. However， the current small number of male early childhood teachers in my country and the large amount of loss are not conducive to building a scientific and reasonable preschool teacher team. Starting from Bronfenbrenner's ecological theory， the author systematically analyzes the reasons for the loss of male early childhood  teachers in the four levels of micro system， middle system， outer system， and macro system.

【Keywords】Ecology;Male early childhood teacher;Loss

一、人类发展生态学理论概述

尤·布朗芬布伦纳（U .Bronfenbrenner）是美国著名的人类学家和生态心理学家。他在1979年出版了《人類发展生态学》一书 ，提出了著名的人类发展生态学理论。布朗芬布伦纳认为系统与系统，以及系统与个体之间是有着相互作用的，依据环境对个体影响的直接程度划分出了四个层次系统，即微系统、中系统、外系统、宏系统。

微系统是指个体活动与交往的直接环境。中系统是指各微系统之间的相互关系，其中的各个微系统若能配合得当，则会形成积极联系，为个体产生最优化的结果;外系统是指儿童并未直接参与，但却对他们的发展产生影响的环境;宏系统是指存在于微系统、中系统、外系统的文化、亚文化和社会阶层背景。

布朗芬布伦纳强调了环境的动态性，揭示了各环境系统中的相互关系，有利于深入研究男幼儿教师的流失原因。

二、生态学视角下男幼儿教师流失原因分析

（一）微系统——男幼儿教师的专业发展困境以及迷茫的职业规划

现有的对学前专业男大学生的研究发现，男生在选择专业时的动机并不明确和清晰，甚至有大部分男生是因为“调剂”到该专业，所以有不得已选择此专业的无奈，体现出大部分学前教育师范专业的男生的专业信念感不强。……