高海龙

【摘要】学习情境可以借助图片、音频、视频等方式建立出来，增加了高中语文课堂教学的趣味性，营造出高中语文课堂教学的活跃氛围。高中语文教师积极思考课堂教学中所面临的主要问题，从问题角度思考学习情境创设的主要方法，以多媒体、图片等方式构造出语文课堂学习的情境，形象地模拟出课堂学习的情境，以强化学生的语文核心素养，提升学生的思维能力、实践能力及文化理解能力。

【关键词】核心素养;高中语文;学习情境;创设方法

【中图分类号】G633                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-087-02

【本文著录格式】高海龙.核心素养视角下高中语文课堂学习情境的有效创设[J].课外语文，2021，20（19）：87-88.

核心素养主要包括了文化理解能力、思维能力、创新能力、文化传承能力及创新能力等内容，也是当前教师较为重视的教学任务，对学生综合品质的提高产生重要的作用，成为了语文课堂教学情境创设的出发点。近年来，高中语文教师基于对学生核心素养的培养教学视角，创设出丰富多彩的语文学习情境，以艺术化的教学情境来培养学生的核心素养，提升他们的精神素养，使学生在情境中深刻理解文章中所蕴藏的深刻哲理，学习情境中人物的精神品质，同时，在情境中学会品味语文知识的内涵，形成坚实的文化底蕴。

一、高中语文课堂教学情境创设在核心素养视角下面临的问题

（一）过于追求分数，造成语言失真

高中语文教师受到应试教育思想的影……