傅强

书法艺术是我国的文化艺术瑰宝，将书法艺术一代代传承下去是我们教师的责任和使命。我经常和其他教师一起探究书法课的教学策略和方法，并积极地投入到书法教学的研讨和实践活动中。

我们为探讨高效书法教学进行了很多研究和尝试，采用了很多不同的教学形式，录制微课就是其中之一。通过录制微课，锻炼了我的微课程制作技能，而且对书法课程要点、难点加深了理解，让新的信息技术不断和传统书法教学相融合，以达到更高效地进行书法教学的目的。

一、中学书法教育的内容

中学书法教学包含硬笔书法和软笔书法。

硬笔书法，学生在平时写作文和各种考试时都会使用，而中高考时字迹不工整也要扣分，为此学生有一定压力。在中学教学中，软笔书法对中学生来讲只作为一种兴趣爱好，有兴趣的学生有时间才会尝试练习。中学生学习书法可以学习的字体的类别有楷书、隶书、行楷、行书，大多数学生缺乏基础性练习，或者写字不规范，水平不高。而草书，教师只是简单给学生进行介绍而不深入讲解。

书法的载体是汉字，从小学到中学语文课上都要进行学习，但是很多学生并不重视，写字图快、字迹潦草，造成字写了，笔画不规范，整体形态较难看。书法课上，我让学生观看微课，然后让他们到黑板前练习并展示，然后进行互评。通过练习，学生的书写水平有所提高。

二、书法教育环境的营造

在平时的教育活动中，我们积极进行书法和篆刻艺术的教学，而且特别注重营造学校书法文化氛围，发挥书法育人作用，将优秀的师生作品布置在学校的艺术长廊，让学生在潜移默化的艺术氛围中受到熏陶。……