【摘要】语文是一门将语言和文化结合在一起的综合性学科，语文教学对于学生的成长具有重要影响。这门学科包罗万象，从一篇篇刻画人物、景色、科技、古诗、文言文等文章中，利用针砭时弊或是弘扬歌颂等多样化写作手法，传承着中国式的教育。随着素质教育的脚步蔓延到中国各个地区，各种先进的多样化教学手法也先后涌现，情境教学法便是随着这股新生的力量出现的，它以寓情于景的教学方式烘托出学习氛围，令学生在情景交融的状态里认真学习，深入感受语文这门学科的魅力。语文带给每一位学生的影响是不可估量的，而情境教学则是推动学生爱上学习的教学武器。本文就以情境教学法在初中语文课堂的应用为视角，进行深入的研究分析。

【关键词】情境教学法;初中语文;课堂教学

【中图分类号】G633                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-063-02

【本文著錄格式】李英霞.情境教学法在初中语文课堂教学中的应用研究[J].课外语文，2021，20（19）：63-64.

引言

初中阶段的语文学习不同于小学，随着大量的古诗词文言文的出现，会有一部分学生成绩出现落差，这就导致家长担忧心理加剧。因此学生会面临学习和家庭的双重压力，久而久之，便产生了“破罐子破摔”的恶性循环心理。初中阶段的学生正处于青春叛逆期，这时教师的正确引导显得尤为重要。因此，作为初中阶段的教师，要从根本上找方法，为学生以后发展做好铺垫。用教师的责任心和爱心为学生打造高效的课堂，使学生的身心得到全面发展。……