唐田 王剑

【摘要】科学教育馆校合作是科普场馆与学校为实现共同教育目的，互相配合、互相协作共同开展的一种教学活动。有效的馆校合作不仅能让学校充分利用校外资源，弥补校内科学教育的不足，也能促进科学教育多方协作共赢。本次研究选取重庆市主城区的小学科学工作者作为研究对象，对其进行问卷调查和访谈，分析小学科学教育馆校合作面临的问题，并提出相应对策。

【关键词】小学科学教育;馆校合作;问题;对策

馆校合作打破了传统的学校课堂教学模式，学生处于与以往不同的教学环境，能够得到不一样的体验[1]。这不仅能对学生产生积极影响，也能促进小学科学教育的发展。随着我国科学教育的不断改革和科技场馆的迅速增加，馆校合作成为科学教育的有效途径[2]。

由于国外科学教育的起步较早，国外的学者和专家较早意识到科技场馆对科学教育的重要作用[3]，形成了相对完善的理论基础和丰富实证研究成果[4]。而我国小学科学教育馆校合作起步较晚，合作理论研究匮乏，实践和对策研究较少[5]。本研究通过对重庆市主城区小学科学教育馆校合作进行调查，分析小学科学教育馆校合作面临的问题，并提出相应对策，具有一定的研究意义。

1.重庆市主城区小学科学教育馆校合作现状调查

本研究以204名重庆市主城区小学科学工作者为问卷调查对象，选取数名馆校合作活动中的教师、学校管理者、科普场馆辅导员以及教育部门工作人员作为研究的调查访谈对象。……