孙涛

（太原理工大学 求实学院，山西 晋中）

2020年我国爆发了新型冠状病毒以后，心理健康逐渐得到了人们的重视。在重大灾难面前，人们的心理素质如自控能力、调试能力、抗压能力也能有所体现。对于很多心理健康领域工作者来说，疫情是一次严峻的挑战，在这个挑战中可以验证心理健康教师的工作成效。目前来说疫情还在持续当中，全球性的疫情仍然没有结束，还是存在很大的疫情防控压力的，因此需要心理健康相关从业人员全力以赴。在各大高校中，大一新生的心理健康教育工作是十分重要的。传统的心理健康教育针对的是具备心理困惑的群体，但却忽略了正常学生潜力的开发。当今，可以将心理学相关理念作为导向，充分将积极心理学的观念体现到工作中，培养学生的潜力和人格，使得学生懂得智慧和爱，这是当前心理教育健康工作的发展趋势，对学校来说也有很高的现实价值[1]。尤其是疫情暴发以后，学生的心理素质是每个高校中学生心理健康教育的重要环节。导致很多大学生对病毒传播十分恐慌，减少人际交往的不适以及各种情绪，造成了不必要的焦虑，这种情况更需要运用心理健康教育课程开展教育，为大学生提供更多的辅导。

一 高校心理健康教育工作现状

在各大高校的大学生心理健康教育当中，存在着很多的问题，使得心理健康教育工作效果微乎其微。只有不断解决大学新生心理健康教育存在的问题，才能顺利开展工作，为更多的大学新生解决心理问题，发挥心理健康教师的作用。……