孔丽

（广西科技大学，广西 柳州）

随着文化多元化的不断碰撞，英语作为世界第二语言，受到了广泛关注。课程思政是适应国家要求与时代发展的一种全新教育理念，是将思政教育融入不同学科的有力手段。目前，大学英语课程受传统教学模式的影响，普遍存在教学方法单一、教学氛围枯燥等问题，使得学生逐渐缺乏英语学习兴趣，这对提高学生英语综合能力造成了一定的不良影响。而案例教学法能够打破传统课堂教学的束缚，充分发挥学生课堂主体地位。因此，为转变大学英语教学现状，英语教师应基于课程思政开展案例教学法，调动学生学习英语知识的动力，改革传统教学的枯燥性，提升英语教学效率的同时，促进学生英语核心素养得以完善[1]。

一 课程思政内涵与案例教学法概述

（一）课程思政

课程思政的内涵在于将课程思政理念渗透高等教育全部课程，且教学目标、教学手段、教学方法、教学效果以及教学设计等方面皆融入课程思政元素，任何学科都可在无形中与课程思政理念相结合，使学生获取专业知识的同时，也能有效提高自身思想政治素质。大学英语作为大学教育的主要学科，其最为主要的教学目标便是培养学生正确的跨文化意识。但就目前大学英语教学情况而言，英语教师通常只将讲解书本知识与训练语言技能作为教学重点，认为思政教育只是思想政治教育的教学任务，忽略了大学英语课程培养学生正确价值观的重要意义。……