韦忠厚，梁亮权，莫家儒

（武宣县职业教育中心，广西 来宾）

教育信息化2.0的核心在于先进信息技术的使用，针对农村中职学校来说，信息化教育一直停留在表面，学校信息化建设比较落后，智慧校园、智慧课堂还没有全面落实。此外，农村中职学校还存在教育不全面、数学教学缺乏实践锻炼等等突出问题，这些问题严重限制了学生的全面发展，不利于学生个人成长。先进信息技术的使用能够弥补传统教学中存在的缺陷，优化教学内容和课堂教学方式，让学生掌握先进的学习方法，形成良好的数学思维。

一 教育信息化2.0的特点

（一）教育信息化2.0的提出

我国在2018年颁布《教育信息化2.0行动计划》，该计划具有较为丰富的内涵，明确提出了教育信息化的发展方向、目标以及路径，以高端前沿理念引领了国内教育改革，让信息化教学实现飞跃式进步。(《教育信息化2.0视角下中职数学教育教学的改革实践》何勇，玉林市机电工程学校，大众科技2019年7月，总第21卷239期，)教育信息化2.0理念致力于提高学生的信息技术素养，这比信息技术应用能力更为深入、彻底，能够让中职教育得到创新融合发展，实现个性化教学。信息技术与教育教学融合的目的在于创新教学方式，转变教学理念，让教育教学符合时代发展。总而言之，教育信息化2.0是信息技术与教育教学的深层次融合，能够让信息技术发挥巨大作用，推动教育事业开启新篇章。

（二）教育信息化2.0对农村中职数学教学的作用

对于农村中职数学教学来说，教育信息化2.0能够改变教育教学生态环境，真正做到以人为本，推动个性化教学活动。……