陈桂

摘要：教学情境的创设是最为常用、也是最为有效的教学手段。有效的数学教学情境的创设，比如创设问题情境、生活情境、实物情境、故事情境等等，不仅能够有效降低学生知识学习的难度，同时也能有效提升课堂教学的有效性，使学生的学习兴趣能够得到充分激发。作为数学教师，有必要在日常的教学中加强对于相关问题的研究。

关键词：初中数学教学;有效情境;创设研究

中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-086

相比于小学阶段的学生来说，初中阶段的学生虽然抽象思维能力已经得到了一定程度的发展，但在对于一些具有一定抽象性的数学概念进行学习的时候，他们仍旧会感觉有一定的难度。这时可借助于一定的情境让抽象的概念具体化，达到降低难度的目的。因此在实际组织教学活动的过程中，教师为了切实保证教学的效果，则可以尝试进行各种教学情境的创设，根据学习内容的实际情况合理选择相应的教学情境，保障整体教学效果。

一、在初中数学教学中创设有效的问题情境

初中数学课堂教学中根据教学内容的需要创设有效的助于理解的问题情境是教师常用的一种教学手段。通过创设问题情境，学生在课堂学习中的创造性和主动性能够得到有效激发;同时，教师借助问题情境引领学生产生学习的欲望，积极深入地思考，在学习的过程中产生疑问，探究疑问，进而自然而然地引出本节课的教学内容，展开教学。……