陈闽

摘要：在初中历史课堂教学中，一般都是教师讲，学生听，导致学生质疑意识缺失，不但弱化了学生主动学习的能力，而且会使学生逐渐失去学习兴趣，制约了学生的创造力。因此在初中历史课堂上，教师培养学生的质疑意识十分必要。本文探讨了在初中历史课堂中培养学生质疑意识存在的问题，并针对这些问题提出了应对策略。

关键词：初中历史   課堂教学   质疑意识   主动学习

一、在初中历史课堂中培养学生质疑意识存在的问题

培养质疑意识不仅是为了让学生更好地学习历史，还是在培养学生主动学习、积极思考的基础上，全面提高学生的综合素养。目前，受到多方面因素的制约，在初中历史课堂中培养学生的质疑意识，还存在着一些问题和不足之处，主要表现如下：

1.引导方面

在初三阶段，教师和学生面临中招的压力，为了提高学生的学习成绩，当前历史教师主要采用教师讲授、学生被动听讲和死记硬背的模式，教师和学生之间缺乏互动和思想交流，学生都是严格按照教师的要求去做。另外，历史是过去发生的事件，和当今的社会有着很大的差异，学生很难设身处地的理解和感受历史事件的背景、诱因，再加上很多教师由于自身或者环境的局限，很难设置出良好的教学环境模式。这就导致学生对历史事件的理解不深刻，只能死记硬背，学生历史学习的兴趣大减。

2.课堂交流方面

在初中历史课堂教学中，教师和学生的交流很少，一切历史知识的学习均已分数为主。……