焦玉林

摘要：在小学数学教学过程中，课堂氛围的影响力不容忽视。小学生好奇心重，十分容易受到外部环境的影响，进而对学习产生一定的影响。本文从营造轻松和谐的课堂氛围、积极活跃的课堂氛围、生动形象的课堂氛围这三个角度出发，分析了在小学数学教学中优化课堂氛围的策略，旨在提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学   课堂教学   课堂氛围   优化策略

一、导入趣味互动——营造轻松和谐的课堂氛围

数学知识具有明显的抽象特征，学生在学习时常常会感到无助、迷惑和枯燥。因此，小学数学教师要通过课堂趣味性的互动，为学生营造轻松和谐的课堂氛围，进而实现优化课堂氛围的目的，促使学生能够在优质的教学环境下，调动自身的学习热情。

如在教学《认识人民币》时，教师可以运用趣味互动导入课程，促使学生在有趣的教学中认识和熟悉人民币。首先，在教学前，教师需要准备一定数量的人民币，并运用互联网为学生展示以分为单位的人民币图片;接着，教师可以将学生分成若干个不同的小组，并为每一个小組分发一些人民币，让学生开展换币活动，从而在有趣的活动中认识元、角、分之间的进率;最后，教师可以让学生自由交换，如将自己的硬币兑换成相应的纸币，或者是将纸币兑换成相应的硬币。这样一来，不仅能够激发学生的课堂参与兴趣，还能够使学生真正认识并熟悉人民币及元、角、分之间的进率。……