赵雅

摘要：古诗词是我国小学语文教学的重要内容，其语言的运用非常凝练，短短的诗句蕴含着丰富的情感，所以生活阅历较少的小学生难以理解古诗词，这为小学语文古诗词教学带来了一定的困难。对此，语文教师要立足于古诗词教学的现状，积极调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文综合素养。

关键词：小学语文   古诗词教学   现状   策略

一、小学语文古诗词教学现状分析

首先，从教师的角度来说，目前的古诗词教学模式仍然比较传统，侧重于学生背诵，忽视学生的理解和掌握。同时，受到应试教育的影响，教师更加重视学生在考试中的诗词运用，忽视了教学体系的完整性，导致学生虽然能够背诵诗词，但是难以理解其意。

其次，从学生的角度来说，由于古诗文语言凝练、文辞晦涩，所以学生很难理解诗词含义。同时，教师只是要求学生背诵诗词，久而久之，学生容易产生厌恶情绪，不愿意参与古诗词学习。

最后，从环境角度来说，目前在小学教学中普遍没有良好的古诗词学习情境，尤其在现代化教学设施不断完善的过程中，教师采用现代化教学技术进行古诗词教学，导致学生的学习兴趣不高，不利于古诗词教学活动的开展。

二、优化小学语文古诗词教学现状的策略分析

1.转变教学模式

在小学语文古诗词教学中，教师要积极转变传统的教学模式，进一步明确教学目标。在教学过程中，教师既要充分重视古诗词教学，提高自身对古诗词的理解与感悟，又要转变教学模式，采用不同的教学方式展开课堂教学活动，以促进教学质量的提升。……