录小儒

摘要：从爱玩爱闹的小学生转变为初中生，这个过程中学生的生理和心理还处于比较低级、幼稚的层面，尤其在心理上一时间难以适应初中阶段的学习，对于历史学习更是缺乏兴趣。本文基于历史学习心理的视角，探究了激发初中生学习兴趣的教学策略，以期能更好地达到教学目标，提升教学质量，增强教学效果。

关键词：初中历史  学习兴趣  学习心理

兴趣是学习动力的源泉，学生有了动力，才会投入自己的精力和时间。历史知识涉及面广，体系复杂，涉及中国古代史、近代史、外国史等。初中生首次接触历史这一学科，难免会不适应，学习兴趣自然不高。因此，在初中阶段激发学生的历史学习兴趣是非常重要的。

一、打造活跃性和趣味性课堂

初中生仍然依赖于教师的讲解，思维方式较为简单，学习方法更是需要教师的指导、总结。可以说，学生有没有学习历史的兴趣，主要取决于教师。具体来说，一是课堂教学氛围是否活跃，教师如果只是简单地讲解教学内容，然后勾画重点内容让学生记忆，那么课堂教学必然是无聊的，学生不会喜欢教师的教学，更不会喜欢学习历史;二是教师语言是否生动有趣，教师的语言表达和教学表现会直接影响学生的学习效果，教师可以用幽默的语气，或者轻松的肢体表现带动学生。

二、开发其他历史教学资源

初中生对新接触的事物都充满了好奇心，历史课本的内容有一定的局限性，并不能满足学生历史学习的需求，所以教师要充分开发和利用身边的教学资源，最常见的就是历史图片、纪实影像资料、比较贴近实际的电视剧和电影，还有一些历史小说、历史传记的读书资料，这些都是良好的教学资源。……