张垠莹

统编本语文教材八（下）第五单元编排了多篇游记类型课文，这些游记都是通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者情思。在教学中，如何凸显各自的特色，教出“与众不同的那一篇”，是值得语文教师思考和探索的话题。纵观四篇游记，我们可以感受到它们写作视角的差异。写作常用的视角一般有物的视角、人的视角、物我一体的视角。游记写作一般以作者的游踪为线索，从人的视角叙写景观，表达情思，如《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》等。然而，阿来的《一滴水经过丽江》的视角独特，以“一滴水”的视角横穿古今、游览丽江，值得学习。

一、跨越古今

游记通常借助景物之美表现作者游览时的亲身感受，《一滴水经过丽江》一文也不例外。阿来除了表现丽江古城的美，更重要的是将丽江的美置于长久的历史层面、文化角度来思考。文章第1～5节叙写了丽江的历史，以水的口吻講述了丽江城的建成史和成名史。在文章中，作者没有使用传统说明式的刻板语言，而是采用讲故事的方式将丽江厚重的历史娓娓道来，再通过水的流动荡开过渡，自然不着痕迹。接着，课文后半部分描写了古城的现状，并刻意与历史相勾连。在如今声名显赫的丽江城，“一滴水”追忆了进城闸口的历史渊源、纳西族的古老文字、古代的特色音乐等，彰显了丽江繁华之下的民风民俗与深厚底蕴。作者以“一滴水”的视角，将古、今两条时间线结合起来，使得文章有机融为一个整体，让读者在阅读中不仅能感受美景，还能浸润悠久的历史文化底蕴，产生无限遐想。……