杨阳

摘要：在初中美术教学中，教师要依托情境，建构美术与环境、艺术、实践、思维之间的联系，帮助学生理解作品的内涵，提高学生的审美感知能力，促进学生思维发展。本文从自然情境、音乐情境、实践情境、疑问情境这四个方面入手，阐述了初中美术情境创设的有效路径。

关键词：初中美术  情境教学  策略

爱国主义精神是中华民族精神的核心，教师将情境应用于美术课堂，可以模拟真实情境、增添趣味、建构联系，触发学生的真实情感，引发学生的情感共鸣。教师要选择合适的美术作品创设情境，建立美术与生活之间的联系，提升学生的理解能力，并以问题创建教学情境，促进“教”与“学”的关联，让不同思维得到碰撞，不同经验得到分享。

一、以自然情境烘托

学生只有融入自然，直接感受书本之外的知识与情感，才能激发学生的学习兴趣，让美术知识与自然环境产生共鸣。因此，教师可以带领学生参观景区和艺术馆，让学生对美术作品产生兴趣，或带领学生走进校园，观察校园中的一草一木，获得真实的感官体验，形成创作灵感，促使他们运用色彩、线条创作美术作品。

如在教学苏少版八上《用心灵接触自然》时，教师可以引导学生融入自然，看看自然界的景色，并与同桌交流感受，说说自己最喜欢的颜色是什么，这种颜色给人留下了怎样的印象。同时，教师可以让学生将自己观察到的图片展示出来，并介绍出处、内容与精彩之处，给人带来美的享受。……