杨霞

摘要：小学数学教学要想效率高，首先要激发学生数学学习兴趣，因为学生有了兴趣，才会主动学习数学。小学数学教学有属于自己的特点，它能对教师的教学水平做出明确反馈，所以在小学六年级数学教学中，教师要实时捕捉教学中出现的弊端，并且找到解决问题的方法，从而不断提高小学六年级数学教学的质量，提高学生的学习效率。

关键词：小学六年级  数学教学  有效性

无论任何科目，教师的教学方式都能直截了当地影响到学生对本科目的兴趣，尤其是数学科目极为明显。社会在发展，教学方式也在不断改变，所以教学质量也变得更加重要。目前，学生都是接受素质教育，所以在数学教学过程中，教师要分析学生的特点和能力，引导学生自主学习与合作学习，让学生更加积极地学习，最终提高小学六年级数学教学的效率。

一、小学六年级数学教学情况分析

长期受应试教育的影响，绝大多数的家长和教师更看重学生的分数，反而忽视了学生的内心感受。小学六年级学生的心理和生理都处于发展与成长的阶段，所以教师不能差别看待每一个学生，而要在教学过程中做到公平公正、细心观察，这有助于学生的成长。根据调查研究发现，小学六年级课堂存在不少问题。比如课堂提问环节过于死板生硬，使得学生畏惧提问;学习好的学生经常被提问，学习差的学生经常被忽视，没有表现自己的机会，导致学生对数学学习更加排斥，成绩越来越不好，最终沦为学困生。……