欧广荣

学校管理因素诸多，作为管理者，校长在办学过程中处于管理系统的核心位置、主导和决策地位，校长的思想作风、行为作风如何，关系着学校教育教学改革能否顺利进行。而在学校工作中，教育思想、方针的贯彻和一代新人的培养，归根到底要依靠广大教师的教学实践，所以学校管理的最基本因素是对人的管理。要科学地管理好学校，就要一定坚持“以人为本”的策略。那么，校长应如何实施“以人为本”的管理艺术呢？下面笔者谈谈自己的一些粗浅看法。

一、采用目标激励，组织教师参与管理，达到心理认同

正确的管理目标是衡量学校办学水平的一个标志，也是调动广大教师工作积极性的前提。管理目标的制定需要组织广大教师参与并审议通过，把近期管理目标与长远目标相结合、个人目标与集体目标相容纳。目标管理的尺度还要依据学校的实际情况来确定，要始终坚持民主集中制的原则，遵循和谐人际关系的法则，积极组织教师参与管理，充分让教师为学校工作提意见和建议，集思广益，把学校决策變成教师意见的集中体现，使教师对学校管理产生心理上的认同，从而自觉地将领导决策内化为全体教师的实际行动。

二、运用情感激励，尊重和满足教师需要，达到情感共鸣

情感管理是“以人为本”管理艺术的的方法之一。要使学校管理与教师情感产生共鸣，需要从尊重和满足教师的需要出发来沟通，而不应该有“一尺二标”。……