张春柳

摘要：在新课改的要求下，本文从全国卷文科（数学）及文科学生学习数学的思维、现实基础、心理特征和自我期望出发，根据自己的教学经验，从以下四个方面阐述对文科数学教学的几点思考。

关键词：全国卷;文科数学;心理特征;

凡担任高中数学教学的教师都有一个同感，文科数学不好教，特别是2016年四川高考采用全国三卷以来，这个问题更为突出。教师在课堂上和课后辅导上都花费了更多的时间和精力，但是教学效果却很差。本人担任高中数学教学已多年，担任文科数学教学及班主任也有12年，由于有更多的时间接触文科学生，对于他们数学学习的现状也就每了较深入的了解。几年来在转变文科学生的数学成绩上做了一些探索，收到了一定的效果。下面谈谈一些具体做法。

一、研究心理特征，提高学习兴趣

兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力。一个对数学怀有浓厚兴趣的学生，他就会主动学习与研究该科，自然，数学成绩会不断提高。

在教学实践中，我发觉一般文科学生对数学学习不感兴趣，他们在学数学上缺乏动力。根据文科学生这一心理特征，我在教学中首先端正学生的学习动机。在这个基础上，重点放在改革课堂教学，提高课堂教学效果，先使文科学生听得懂。从面激发文科学生学习数学的兴趣。提高他们学习数学学好数学的信心。具体抓好下面两个环节。

1.抓好关键时机，迅速扭转局面

大部分文科学生还有这样的心理特征。……