申静 李桃

摘 要：《英语课程标准》将英语学科素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语课堂要完成“知识核心时代”向“核心素养时代”的转变，学生核心素养的获得是一个教师、学生、家长共同努力的过程。在这个过程中，需要从优化教法与学法、培养兴趣与动机、提供资源与渠道、家校合作这四个方面入手。对此，教师可就核心素养下学生英语学习能力的培养进行探讨。

关键词：核心素养;英语;学习能力

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）20-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.20.021

作为课程改革的实施者，我们也要将英语课堂从“知识核心时代”转向“核心素养时代”。新标准的提出要求英语教师必须转变传统的教育观念，重新定义英语教学中的“教”与“学”。既关注自身的教，通过优化课堂设计、高效课堂实施、语言文化学习等课堂要素来呈现充满活力、关注学生全体全面发展的课堂教学;又要关注学生的学，通过方法指导、兴趣激发、学习资源的拓展，让学生得到知识与素养的全面提升。

学生核心素养的获得是一个需要长期、系统训练的过程，在这个过程中，学生英语学习能力的培养是非常重要的一个方面。在学生英语核心素养的培养过程中，我认为，应当始终贯穿对学生英语学习方法的指导和英语学习能力的培养，将提高学生学习质量的着力点从教师的“教”转向学生的“学”，向高效课堂要质量、向学法指导要质量、向能力培养、向习惯培养要质量。通过开发学生自身潜力、提高学生学习能力，达到以能力促素养、以素养促发展的培养目标。……