——评《为生活而教育》

美国实用主义哲学家、教育家约翰·杜威曾提出“教育即生活，学校即社会”，这一理念给美国带来了一场颠覆式的教育理念革命。二十世纪初，杜威访华，其理念在国内教育界也得到了广泛认可，并被大力推崇。然而，由于当时国情的差异，这一理念在实践中出现了“水土不服”的问题。陶行知根据中国的国情，对杜威的理念进行了适当“改造”，提出了包含生活即教育、社会即学校、教学做合一的“生活教育”体系。随后，陶行知围绕“生活教育”建构了一套目标明确、内容丰富、理论完善、操作可行的学说体系。尽管陶行知的教育思想得到了国内外学术界的充分肯定，但他的英文著述在国内的出版物中却很少被提及，其中诸多内容反映了陶行知生活教育理论的主旨与形成过程。这些内容对当下仍然极具现实意义。由外语教学与研究出版社出版的《为生活而教育》一书，便是基于“生活教育”的思想编译的陶行知英文著述集。这部作品不仅反映了陶行知当时为中国教育所做的探索及其成果，也为当下中国教育创新提供一定的指导。

本书论述的内容涉及宗教教育、乡村教育、创造教育、大众教育、抗战教育、全民教育等，可以看到陶行知对当时中国国情与教育的研究全面而深入。他不仅主张教育要同实际生活相联系，注重对学生创造性和实践能力的培养，而且為这种教育赋予了多方面的意义，甚至将其上升为争取大众解放、民族解放的教育。……