梅瑞苗

摘  要：随着新课改工作的不断推进，加强中小学基础教育，提高学生综合能力已经成为各学校改革工作的目标。在此工作中，除了要开发更科学、更高效的教育教学方案与理念，更重要的是要切实提高教学师资力量，保证教师教学水平能够满足教学目标。因此，各校当务之急是要快速的打造一支合格高质量的教学队伍，在现有的队伍中积极展开教学培训是推进這一工作的重要一步。

关键词：教师培训;小学教学;方法与策略

进入21世纪以来，教育这一词语受到了社会各界的重视，国家与相关部门也将我国教育教学目标提到了一个新的高度，目的是为我国发展培养出更全面、更综合、更专业的高素质人才，最终提高我国国民的整体素质。教师，作为教育工作的主要执行者与实施者，在教育工作的执行、推进与改革工作中起着重要的作用。教师的受教育程度与教学水平是直接影响教育结果的重要因素，在整个教育教学甚至教学改革进程中起决定性作用。因此，加强我国教师教学水平与提高教师综合能力是加速我国新课改进程的有效策略，切实落实教师培训计划是提高教师综合能力的有效保障[1]。

一、我国教师培训现状分析

多年研究发现，我国教师培训工作起步较晚，在教师培训制度规划与专业性来说都处于劣势。再加上我国应试制度的局限性，教师一直处于高强度与高压力的工作环境中，无法将更多的精力分散到其他与教育教学“无关”的方面，因此，在此之前，教师培训一直都是敷衍了事，教师的不配合与部门的不重视很难让教师培训达到其真正的目的。……