摘  要：本文主要探究大学英语教材是否有助于提升学生的跨文化交际能力。研究发现，该套教材在一定程度上能提升学生的跨文化交际能力，但仍存在不足，如缺失中国文化内容，缺失跨文化技能练习及社会语言能力练习，大文化内容易给学生造成刻板印象等。为此，本文对教材今后的修订提出几点建议。

关键词：跨文化交际;英语;教材评估

一、引言

随着我国的国际地位不断提升，世界各国交往日益密切，跨文化交际能力在外语教学中的地位不断提高。2018年国家颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中指出，“外语类专业学生应具备外语运用能力、文学欣赏能力、跨文化能力、思辨能力。” 2020年，教育部颁布的《大学英语教学指南》中，再一次明确指出，大学英语课程的主要目的是“提高学生英语听、说、读、写、译的能力，培养跨文化交际能力。” 可见，跨文化交际能力应成为当今外语教学中的重要一环。教材是课堂教学的重要载体，因此考察跨文化交际内容在外语教材中的表现、用跨文化交际的理论方法改进外语教材的内容、让外语教材更好地服务于国家和时代的发展需求，具有重要的现实意义。

二、研究方法

1、研究对象。本研究采用文本分析的方法，分析清华大学出版社出版的大学英语教材《新世界大学英语 读写译（第二版） 学生用书》。本套教材共包含四个级别，每个级别包含八个单元，每个单元的编排体系主要包含课文和练习两个部分。……