张新

摘  要： 孔子云：“过也，人皆见之;更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容，蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

关键词：宽容;班级管理;措施

新学期，我迎来了新一届的孩子们，做为班主任，我很期待我班的孩子们班风正、学风浓，可事与愿违，班级的这些孩子个个都很活跃，特别是男生，从一进校，就没让我少操心！

做为中职生，学习习惯差一点，可以理解，但他们不仅习惯差、娇生惯养、懒散、而且视手机如命，不服从管理，而这种状态是我班二十几个男生普遍的现象，其中，以男生宿舍503的八个男生为首，他们的宿舍，从开学以来从未及格过，不仅这样，更可怕的是，这几个孩子煽动性极大，他们藐视班级规定，藐视学管理校制，更是将班干部及老师不放在眼里，班级班风学风差，眼看校大型活动《红歌赛》在即。别的班都为了活动，全班同学都积极行动起来，而我班，却天天因为违反各种校纪校规，被学校批评，被教官投诉、学习的心思没有，活动的心思更没有。

这一天，由班主任下晚修，我通知全班同学，7.25分在操場集中，准备排练红歌赛入场式，自己早早在操场，等待班里同学，7.30上课铃响了，没有人到，等到7.35分，来了一个人，7.45分了，一半人还没有来齐，我的火一直不停的往外冒，因为这种迟到的现象，在班级发生不是一次两次了，每节课，都由大面积的同学迟到，已经整顿过很多次，这一次，班主任的晚修，全班同学迟到不说，竟然上课15分钟了，人还没有到齐，作为班主任的我，一时没忍住，狠狠的批评了班同学一节课，自己也是被气的，一晚上都没睡着觉，原以为，大家会知错，这种懒散，或者说不遵守纪律的现象会有所收敛，没想到，更大的问题出现了……

由于批评了全班同学，这下引起了全班同学的不满，本来班级风气就不正，而平时因为老犯错误的同一宿舍的8个男孩子，这下可找到“造反”的理由了，他们新建了一个“反抗群”，在班级群上恶意谩骂班干，辱骂老师，言语不堪入目，商量着罢课、商量着全班同学起来换班干、换班主任。我知道后，非常的伤心也很愤怒，伤心的是，这些孩子为什么不明白老师的良苦用心，老师一颗心都交给了班级，批评大家，是因为大家做错了，我不希望，我班的孩子，是一个不守时的人;愤怒的是，为什么这些孩子一点感恩之心都没有，这样恶毒的语言来骂老师、同学，实在是太无药可救了。

对于这件事如何处理，我的第一反应是，一定要开除带头闹事的几个，有几个开除几个，因为他们的恶劣行径，完全够格开除了，这样想着，打定主意第二天上班就执行！

但当我冷静下来后，觉得这样不妥，如果孩子们没有学上，那他们到社会上又能做什么呢？做为中职生，孩子们犯错很正常，不懂感恩，排挤班干、不尊重老师，更是应该可以理解的事情，既然来到了职业学校、来到了我的班级，怎样能教育好孩子、怎样能转变孩子，这才是我从事教育的意义所在！怎样大事化小、小事化了，缓和班级矛盾？怎样尽快团结起同学，扭转班级风气才是重点。于是，我开始了一系列改革措施：

不懂得尊重，我就重点抓班风、抓礼貌，并帮助班干部逐渐树立威信

有了班级管理目标，我开始实行一系列班级整改措施;

1、首先，我主持召开主题班会“团队合作”，让同学们认识到，为什么要听从指挥，让同学们认识到团队的重要性、

2、召开班干部会议，稳定军心！鼓励班干部坚持原则，确保起到模仿带头作用

3、不动声色的打击掉“非法组织”，让同学们了解到，国家对于网络管理是有标准的，对于微信群主有谁开群谁负责的相关性政策，引导孩子们文明网络，鼓励孩子们多发一些积极健康、向上的内容;

4、寻找自身原因，改正工作方法，做到真正的关心孩子们，了解的心理，了解孩子们真正的需求，一味的打击不能起到很好的作用，要多宽容、多鼓励！

事实证明，一系列班级改革起到了作用，在红歌赛中，同学们认识到了团结的力量、团队的力量，我们班一路冲进决赛，并以01.分的差距，获得了第二名，比赛结束后，很多同学都觉得很可惜，离第一名擦肩而过，可是作为班主任的我却很开心，因为孩子们以及有了班级荣誉感、同学们学到了合作，学会了为了班级荣誉一起努力这就够了！

每个孩子都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于幼儿的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的：

种教育方式蕴藏着教师对孩子的期盼，使孩子感受到教师若大的心怀。使其感受到"练其功、陶其情、促其行"的良好效果。教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，"躬自厚而薄责于人"，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风;宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了孩子形成文明的举止和高尚的人格;宽容的教师修养有素、魅力无穷，它对下一代的成长极为有益。