黄阿双

摘  要：项目式的学习是指根据国家教学大纲，对教学的课程进行项目式重构的基础上，在情景的驱动下，利用信息技术环境下的多元的教学资源，主要依靠小组式教学模式进行教学的一种新式教学方式 。本文主要探讨了如何在信息技术融合下进行小学数学的项目式学习。

关键词：项目式学习;小学数学;信息技术

小学数学教育的核心是基本教育理念及理论，将小学数学所需要的一系列教学科目全部完成编排完成。因此需要教育者们深入探讨在可以与信息技术相融合的前提下如何利用信息技术惊醒项目式的教学，本文以“观察物体”课时为例来探讨一下新时代项目式学习的目标达成。

一、信息技术与数学项目式学习融合的优势

（一）创设真实问题探究情境

由于项目式学习本身的特性，需要学生在较为真实的情境中完成对问题的自我探究。这时教育者就可以融合信息技术，利用多媒体手段来丰富情景的呈现手段。为学生提供尽可能与实际生活息息相关的情景，使得项目式学习可以更好的展开。

在“观察物体”项目式学习 时，教师通过多媒体设备展现生活中会见到的不同物体（配上富有动感的音乐）， 可以使学生们进入他们熟悉的日常环境中，更快的进入学习状态。在此基础上，教育者在引导学生们探究不同物体的不同性质时，学生就可以凭借自身兴趣快速的投入到对知识的探究之中。

（二）为探究活动提供技术支持