王淡英

摘要：新课改背景下倡导培养学生的学习能力，使其在习得知识的基础上，会运用知识解决生活实际问题。为此，在初中英语复习课教学中，思维导图作为激活思维、提高学习能力、增强英语素养的一种有效辅助工具，不仅可以使其从被动转为主动学习，还可以帮助学生构建完整的知识体系，构建以学生为主的课堂教学模式。为此，本文解读了思维导图在初中英语复习课中运用的意义，并探究了其有效实施策略。

关键词：思维导图;初中英语;复习;教学转变

中图分类号：G633.41  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-060

复习是整个教学过程中的重要环节，起到了承上启下的效果，既可以让学生及时弥补学习中的不足，又可以培养良好的学习习惯[1]。而思维导图是表达发散性思维的一种工具，通过图文并茂的技巧，将各级主题运用相互隶属的层级关系进行关联，建立记忆链接，既可以帮助学生搭建复习途径，又可以促进思维发展。为此，本文解读了思维导图在初中英语复习课中运用的意义，并探究了其有效实施策略。

一、思维导图在英语复习中运用的意义

1.有利于培养良好的思维品质

英语是一門语言学科，在学习语言的过程中，要想让学生能够正确、流利地进行表达，在表达交流的时候需要学生通过思考、分析，在整合搭配的过程中，实现有效表达[2]。考验了学生的思维能力。而思维导图又叫做脑图，在初中英语复习课教学中，以思维导图做教学……