孙大桂

摘要：数学本身就是一门难教又难学的学科。特别是对于农村教学来说，更是如此，由于农村中学生，基础薄弱，教师教育理念和教学方法比较落后，在教学一些抽象概念和问题的时候，很难让学生充分掌握。而信息技术的普及和应用就改变了此种状况，它为农村教学提供了新的发展平台，既可以缩小城乡差距，又可以提高学生的数学学习水平，培养学生的数学核心素养。为此，本文就信息技术背景下，农村初中数学开展一元一次方程教学模式、教学手段的变化和应用进行了探索分析。

关键词：信息技术;智慧课堂;初中数学;农村;一元一次方程

中图分类号：G434;G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-027

方程一直以来都是初中数学教学中的重点与难点，而一元一次方程又是初中数学关于方程知识的第一讲，在方程教学中尤为重要。为此，为做好这一承上启下教学关键环节，培养学生方程思想，提高数学建模能力，教师要充分应用信息技术手段，创新、改变农村讲授教学、单一引导的教学模式，严格把握课前、课中、课后等三大环节，在优化其模式的基础上，提高对方程知识的理解。本文就信息技术背景下，农村初中数学开展一元一次方程教学模式、教学手段的变化和应用进行了探索分析。

一、基于信息技术的农村初中数学教学模式的变化

1.教学过程的变化

在以往教学过程中，课前预习和课后复习基本就是摆设，完全是一种表面工作，学生学习主要是依靠课堂教师讲解展开的，在有限的时间内，知识点多，学习内容抽象，要想促使学生完全掌握非常困难，久而久之也就导致其教学质量在不断下降。……