庄郁香 章宁

摘要：为适应高校扩招政策的新形势，进一步促进高等教育高质量发展，本文将观察法与访谈法相结合，了解高等教育学专业硕士研究生学习的心理状况，探讨提高其学习投入的对策。

关键词：高等教育;学习心理;学习投入;硕士研究生

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）09-00-02

2020年，我国硕士研究生在读人数已达到313.96万人，近十年来，我国硕士研究生扩招年均增幅达到6%，随着扩招政策的持续进行，教育质量下滑问题日趋凸显。“十四五”时期是我国全面建设成社会主义现代化国家征程的第一个五年，高等教育学专业硕士研究生承担着推进国家教育改革的重大职责，其培养质量能否得到保障成为社会热点问题。

1 学习心理的相关概念

学习投入包括行为和心理两个方面，是一种具有持续性、持久性、积极性的心理认知，是学生在生理、情感和认知这三个维度上的表现。行为投入包括高等教育学专业硕士研究生读研期间参加学习活动与娱乐活动的次数;情绪投入包括高等教育学专业硕士研究生面对学业压力、与导师沟通以及对学校环境适应程度的一种心理反应;认知投入包括高等教育学专业硕士研究生处理学业任务的策略、方法以及处理过程中情感上的变化。与学习投入密切相关的是学习倦怠。学习倦怠是指当学生表现出好奇、开心等积极方面的情绪时，学生能够高投入、高效率地去学习，获得正向的反馈与良好的学业成就;然而，当学生表现出低沉、焦躁、烦闷等负面情绪时，注意力会分散，学习投入度较低。……