滕相竹+唐棣

摘 要：据中国考研招生信息网统计，2014年有172万考生参加了全国考研报名。其中选择跨校或者跨专业考研的人数占报名总数的70%以上。在教育信息化环境普及的今天，如何利用现代教育技术帮助跨专业研究生走出困境是值得思考的。本研究以国内几所大学的跨专业硕士研究生为研究对象，从学习能力、心理素养、培养方式以及导师制度四个方面入手进行调查研究，进而提出MOOC与传统学习模式相结合的四种新型学习模式。

关键词：MOOC；跨专业；硕士研究生；学习模式

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）14-0036-04

一、引言

目前，我国还未形成针对跨专业研究生的特殊的培养模式，“底子薄”的跨专业硕士研究生和非跨专业硕士研究生的课程近乎完全相同。在我国高等教育课程针对跨专业生的改革还未成熟的情况下，恰好国内高等教育领域的MOOC平台已经基本成形，比如清华大学创建的“学堂在线”，国家教育部研发的“爱课堂”，果壳网的“MOOC学院”等。我们可以利用这些MOOC平台，进行针对跨专业硕士研究生的新型学习模式建构，这将是非常有意义的。为此，笔者展开了本次基于MOOC的跨专业硕士研究生学习模式的研究。而现阶段国内跨专业硕士研究生人数较多，所以笔者采用方便实用、信息量大、便于归类整理和定量分析的问卷调查方法，对跨专业硕士研究生的学习状况进行研究。

二、问卷设计与实施

笔者参考王祺《建构主义视角下跨专业研究生培养模式探究》的调查问卷，并加以改编形成《跨专业硕士研究生学习状况调查问卷》。……