柯丽琴

摘 要：在教育改革持续深入进程中，各所学校的各科教师也在加紧筹备和建设“学生学习共同体”，目的是培养和提升學生的学习效率，从而为他们的综合素养培养和提升提供助力和保障，目前来看，已经取得了不错的成效。基于此，笔者针对“学生学习共同体”展开深入探究，进一步探析和总结小学教学数学中“学生学习共同体”建设实践策略，希望可以给相关教师带去实质性的教学帮助。

关键词：小学;数学教学;学生学习共同体;建设;实践探究

近些年，“学生学习共同体”引发了不少小学数学教师的强烈关注，并纷纷投身其中展开实践探索，更是受外部环境因素的影响而不断创新建设办法，更是受到互联网和信息技术的冲击，而不断朝着线上“学生学习共同体”方向进行打造，不失为一种可取思路，无形中奠定了本次研究的重要现实意义。

一、 “学生学习共同体”建设的意义

学生学习共同体概念是在教育改革进程中提出的新概念，是教育进步的显著表现，其他行业其他环节需要共同体，那么，一个班级学生在学习上也可视为共同体，这是值得肯定的，无须过多怀疑和揣测。学习共同体意味着在一个班级聚集的学生，需要采用用集体意识、团体意识去为别人考虑，更多的需要将这种意识放在学习上，以尊重他人为基本前提，确保在班级学生学习共同体中避免“我想怎么样就怎么样”的想法和观点，而是要站在更高境界思……