陈建平

摘 要：小学语文看图写话教学过程中，教师应打造符合学生特点的高效课堂，持续性提升学生学习能力。低年级学生看图写话学习过程中，也会面对问题，教师还需把握问题，正确看待问题及处理问题。语文教师应当不断创新教学方法，启发学生思维，让学生掌握图片内容，以精准的语言表达内容，深刻领会内容情感。对此，文章探究看图说话方法下的小学语文教学目标，明确农村小学低年级看图写话问题，提出小学低年级语文看图写话教学策略。

关键词：小学语文;低年级;看图写话

一、 引言

小学生处于成长初级阶段，此阶段教学目标是启发学生思维，让学生对学习有正确认识，对学习引起兴趣，为后续深度学习奠定基础。小学阶段教学过程中关注学生观察能力及语言表达能力，让学生认真观察题目、思考问题，敢于提出问题、敢于回答问题。农村小学低年级语文教学中，语文教师经常利用看图写话方法教学，该教学方法通过图片引起学生注意力，让学生在观看图片时书写完整的语句，写出自己观看到的内容。对此，小学课堂教学中，语文教师还需激发学生看图写话兴趣，凸显学生主体地位的同时，培养学生习作能力。

二、 看图说话方法下的小学语文教学目标

首先，彰顯学生主体地位。在看图写话教学过程中，学生主体地位得以凸显，教师需要准备符合学生需求的图画，学生利用视觉及感觉对图画内容进行判断，并结合生活经验，写出依据完整的话，或者写出一个小故事。……