姜磊

【摘  要】《义务教育语文课程标准》对文言文阅读提出了新的要求：“能借助工具书阅读浅易文言文。”教学实践中，在知识学习和情感体验二者之间找到契合点，充分激发学生的学习热情，能有效提高课堂效率。本文将探究交互式电子白板在初中语文教学中的应用策略，以激发学生学习文言文的兴趣、好奇心和求知欲，突出学生主体的优势，从而使语文课堂变得高效、精彩起来，最终使学生具备阅读浅显文言文的能力。

【关键词】白板交互;学生兴趣;学生主体;课堂容量

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）17-0132-02

【Abstract】The "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards" puts forward new requirements for classical Chinese reading： "Able to read simple Literary Chinese with the help of reference books." In teaching practice， find a point of integration between knowledge learning and emotional experience， and fully stimulate students' enthusiasm for learning ， Can effectively improve classroom efficiency. This article will explore the application strategies of interactive electronic whiteboards in junior high school Chinese teaching， in order to stimulate students' interest， curiosity and thirst for knowledge in classical Chinese， highlight the advantages of students， so as to make the Chinese class more efficient and exciting， and finally make students Have the ability to read simple Literary Chinese.

【Keywords】Whiteboard interaction; Student interest; Student body; Classroom capacity

《义务教育语文课程标准》指出：“积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”我认为运用交互式电子白板就是一种有效的方法，它能创设逼真的教学环境，把教学时难懂的知识一目了然地展现在学生面前，将教学过程直观形象地直接作用于学生的各种感官，实现了信息技术与学科教学的融合。

一、难词趣解，交互中提高学生兴趣

文言文大多是先秦和汉晋散文，典范力作，章法谨严，言尽意远，大量的文言词语尤其是一词多义、词类活用、古今异义、通假字等重点词语的学习，成了文言翻译的“拦路虎”。心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”交互式电子白板的运用，为课堂教学带来了新鲜的学习气息，言简意赅的图像，刺激了学生的视觉感官，使学生神思飞跃，达到一种“未成曲调先有情”的效果。……