韦海葵

[摘   要]文章以广西三江侗族自治县民族高级中学为例，探讨高中信息技术教师如何针对普通高中信息技术学业水平考试复习，结合学生的实际情况与薄弱环节，制定明确的学习任务，编写适合本校学生用于复习的教材，加强复习的科学性、针对性和全面性，使学生在学业水平考试中取得更好的成绩。

[关键词]高中;信息技术;学业水平考试;校本教材

[中图分类号]    G633.67        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0022-02

一、学业水平考试校本教材应用研究提出的重要意义

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）的实施为教育信息化发展带来了新的机遇和挑战。《纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”这给普通高中教育带来了机遇和挑战，同时也给普通高中教育注入了生机和活力。每一位教育工作者都有责任与义务投身课程改革。

校本教研作为推动课改进程的首选策略，其重要性正随着课改的深入日益突出。面对农村学校课改的现状与困境，开展校本教研显得尤为紧迫和重要，这正是本文学业水平考试校本教材應用研究提出的意义所在。

二、学业水平考试内涵及命题方向

学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试。学业水平考试有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。……