陈景霞 肖琳 路铭 李琳 刘朝霞

摘  要：突发事件背景下如何有效地開展线上教学是值得深入研究的课题。该文以《可编程器件及应用》课程为例，搭建了基于“异步SPOC+本地课程资源+企业微信直播+慕课堂”的线上混合教学平台，明确了线上教学目标，适时融入了课程思政元素，并进行了课前、课中和课后单元的详细教学设计。经初步实践，该教学模式效果良好，具备一定的课程特色，为突发事件背景下开展线上教学提供了新思路。

关键词：突发事件背景  线上混合教学模式  实践  探索

中图分类号：G64                             文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）04（b）-0159-03

Practice and Exploration of Online Hybrid Teaching Mode under the Background of Emergency

— Take Programmable Devices and Applications as an Example

CHEN Jingxia  XIAO Lin  LU Ming  LI Lin  LIU Zhaoxia

（School of Applied Science and Technology， Beijing Union University， Beijing， 100012  China）

Abstract： It is a topic worthy of in-depth study for teacher to carry out online teaching under special circumstances. Taking the course "Programmable Logic Devices and Applications" as an example， this article built an online hybrid teaching platform based on "Asynchronous SPOC+Local course resources+Enterprise WeChat live broadcast+MOOC Class" and clarify the online teaching goals with political elements of the curriculum. The course was also designed in detail in pre-class， in-class and after-class units. Through preliminary practice， this teaching model with certain characteristics has a good effect and provides new ideas for online teaching in the context of emergencies.

Key Words： Emergency background; Online mixed teaching mode; Practice; Exploration

2020年初，突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了人们的生活节奏，也限制了人们的日常行为。疫情防控严峻时候，为保证师生安全，学校要求不开展人群密集的线下教学活动。事发突然，如何在短时间内组织和设计适合当前学生的课程，是每位老师需要认真思考的，也是疫情背景下教育对老师提出的新挑战。

下面以该学期主讲的《可编程器件及应用》课程为例，详细探讨基于SPOC、企业微信直播平台的线上混合教学模式的实践案例。

1  构建线上教学平台

事发突然，高校短时间内很难构建自己老师主讲的线上课程，最快捷且可靠的方式是借助当前成熟的线上课程，并按照自己课程设计的流程，适当增加课程内容。

学校支持每门课程构建异步SPOC平台，即首先任课教师在“中国大学MOOC”平台创建一门SPOC课程，然后任课教师在MOOC平台选择一门适合当前学生的成熟课程，接着由学校进行统一购买课程资源，并将资源添加到开始创建的SPOC课程。……