【摘要】提升内地高校西藏籍少数民族预科生的汉语口语表达能力具有重要意义。但因受原有汉语表达能力基础、母语负迁移和预科阶段汉语口语教学方式等方面因素的影响，西藏籍少数民族预科生汉语口语表达能力总体薄弱。为了提升其汉语口语表达能力，遵循学生主体、全员参与、课内外相结合、以赛促练、循序渐进的原则，提出开设汉语口语课、找寻每项汉语口语专项训练的切入点、精选经典视频丰富课堂、注重学生的点评和互动、进行过程考核等策略建议。

【关键词】内地高校；西藏籍少数民族预科生；汉语口语表达能力；培养路径

【中图分类号】H19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-112-03

【本文著录格式】吴学辉.内地高校西藏籍少数民族预科生汉语口语表达能力的培养路径[J].中国民族博览，2021，06（11）：112-114.

基金项目：江西省高校人文社会科学研究项目（项目编号：JY18107）；教育部人文社会科学研究规划基金项目（项目编号：19YJA880066）。

随着我国经济的高速发展和教育援藏的逐步推进，来内地学校学习的西藏籍少数民族学生日趋增多。多年来，国家不仅在西藏等民族地区推广双语教学，而且依托东中部和西部较发达城市优质教育资源，举办内地西藏班和高校民族预科班，对少数民族学生汉语的学习起到了举足轻重的作用。[1]少数民族预科教育是我国高等教育的一个重要组成部分，少数民族预科生则是高等院校大学生的特殊群体。他们在预科阶段主要学习汉语文、数学、英语等学科，以便为升入目标院校的专业学习夯实基础。……