史宁馨 颜芳

【摘要】本文以武昌工学院为例，分三个版块讨论学前教育专业钢琴课程的建设与思考：（1）从钢琴课程设置的现状来看，本校整体课程安排具有层次性，但是部分课程欠缺连续性。（2）与其他高校相比，本校具备丰富的教材资源、网络资源以及其他资源建设条件。（3）与传统教学模式相比，本校钢琴课程具有特色多媒体教学、探索混合式学习和改革学习评价模式的特点，并通过不断优化教学大纲、编写特色教材、提升实验室建设等，使本校学前教育专业学生钢琴技能得到更好的提升。

【关键词】学前教育专业；钢琴；课程建设

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-072-02

【本文著录格式】史宁馨，颜芳.学前教育专业钢琴课程的建设与思考——以武昌工学院为例[J].中国民族博览，2021，06（11）：72-73.

新中国成立后，中国的经济、文化与教育都有了巨大的飞跃，随着二胎政策的开放，学前教育的发展也进入了新的时代，任何一个城市，乡镇，都有着一定数量的幼儿园，各个地区对于学前教育专业毕业生的需求数量也逐年增加，同时，由于经济与文化的发展，幼儿园的课程，也不仅仅限于吃饭、睡觉、游戏，越来越多的幼儿园开设了各种新课程，如文化课程、艺术课程、劳动技能课程等，这对于教师各方面的能力有着更高的要求，然而，由于近年来，各大高校跟风开设学前教育专业，以及盲目扩招的情况，幼儿园教师的质量参差不齐，所以，为了解决这一矛盾，各高校在进行学前教育专业课程建设时，应严格把关，科学调配。……