孙静怡

摘   要： 基于中职学校重“智”轻“德”这一现象，以2016年9月4日发布的《中等职业学校学生公约》为导向，以本班学生为实施对象，从五个方面探索了班级管理的良方，这些举措不仅形成了良好的班风，促使了学生自主管理和德智体美劳全面发展，还培养了学生爱岗敬业、务实肯干的职业精神。

关键词： 《公约》   班级管理   教育实践

党中央国务院高度重视职业教育发展，对职业教育发展提出了更高的要求，中职学校的学生在校期间不仅要掌握职业技能，还要注意提高自身的素养，更快、更好地适应未来的职业生涯。2016年9月4日发布的《中等职业学校学生公约》（以下简称《公约》）是教育部为深入贯彻习近平同志系列重要讲话精神、培育和践行社会主义核心价值观、进一步加强中等职业学校德育工作起草的。《公约》中指出“爱祖国，有梦想;爱学习，有专长;爱劳动，图自强;讲文明，重修养;遵法纪，守规章;辨美丑，立形象;强体魄，保健康;树自信，勇担当”。这些内容是职业学校学生行为和思想的最基本要求，是引导学生健康成长的基本规范。目前中职教育重“智”轻“德”，谈到教育，社会、家长、甚至部分教师首先想到的是学科教学。学科的得分在一定程度上成为衡量一所学校办学水平、一个教师教学水平、一个学生优劣的唯一标准。德育教育长期处于口头上重要、实施上次要、忙碌时不要这样一个尴尬的境地。国无德不兴，人无德不立。习近平同志2018年在北京大学师生座谈会上的讲话明确提出“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德”。……