方乐

摘  要：经济合作与发展组织（OECD）被公认为教育领域高效能的国际组织，其开展的一系列项目受到国际社会广泛关注，其旗舰项目国际学生测评项目（PISA）更是引领了全球教育的变革和发展的潮流。PISA项目报告主要有OECD秘书处的PISA项目团队撰写，并得到了参与项目国家和经济体代表以及专业测评公司的支持。文章梳理总结了PISA项目的以下组织效能建设策略：植根OECD已有经验;吸纳外部人才与经验;基于绩效和需求选人与用人;积极加强共同体建设;汇聚多方力量与资源;推动项目持续创新。

关键词：PISA;教育;组织效能;建设策略

一、引言

作为经济合作与发展组织（Organization for Economic Cooperation and Development，以下简称“经合组织”/“OECD”）的旗舰项目，国际学生测评项目（Programme for International Students Assessment，以下简称“PISA”）旨在通过学生测试成绩和问卷调查，为各国政府和教育政策制定者提供多方面教育信息，了解本国教育发展状况，分析造成当下教育状况的各种原因，从而为各国制定正确有效的教育决策及推进教育改革发展提供国际参照数据和成功经验。1 自2000年PISA项目首次测评以来，全球累计已经有90多个国家和经济体的大约300万名15岁学生参加了PISA测评。其中最近一次测评（PISA 2018）来自79个国家和经济体（其中非经合组织成员国/经济体42个）的60万15岁学生参加，他们代表了这些国家3200万同龄学生。2 2009年以来，我国包括上海在内的四个省市3 作为整体测评对象先后参加了PISA测评，在参测国家（地区）中多次取得第一名的优异成绩。由此引起了世界对中国基础教育的高度关注，充分反映了中国基础教育的成就，也引发了针对性改革。……